小女孩自信了！

在从事教师工作以来，每天都有好多的小故事在发生。

在教学中运用激励性语言使一个后进孩子有了自信的小故事。班上有一个小女孩， 名字叫婷婷，
胆子特别小，记得刚开学我点名时,她的头都快埋到桌仓里了，一点声音也没有。

在孩子们热情的鼓励下，她才怯怯地喊了一声“到”！那声音听起来都是颤抖的。
当然在课堂上就更不敢举手发言了。即使像“开火车”、“接龙”之类的活动非说不可，
你再看她：还没轮到她，早已是神情紧张，不知所措，眼泪都要急出来的样子，
看起来真让人心疼。为了消除她的恐惧心理，每次“开火车”、“接龙”等活动，
鼓励她别着急，慢慢说，或者提示她，帮助她说清楚、正确。只要一有进步，或者声音大了些，
或者不再结巴，或者清晰一些，总之，哪怕只有一丁点的进步，我就会立刻为她竖起大拇指，
用激励性语言热情地鼓励她。如“你说得太好了”，“你真棒”等等。还带头为她鼓掌，
带动全班孩子用热烈的掌声为她加油、鼓劲儿。慢慢地，怯怯的小眼睛里也能时常看见喜悦的光芒了，
林立的小手丛中，偶尔也能看见她的了，你再听听她发言的声音，竟也是如此洪亮，清晰。
听到这样的发言声，你怎么也不会想到她就是当初那个怯怯的、不敢喊“到”的小女孩吧。

婷婷变了，变得大胆了，自信了。